如何加强校园篮球文化建设
篮球和学习如何兼顾？
篮球和学习如何兼顾？
制定好计划，严格执行，具体情况具体分析。
如果你刚好在初中或者高中(篮球特长生除外)，那就优先考虑学习。这个时候你的考虑只能是相对的。如果可能的话，每隔三两天就要给自己安排一到两个小时的篮球时间(如果太热爱的话)。该学习的时候学习，该玩的时候玩好。两者可以相互促进。一般个人比较兴奋，大脑也比较活跃。这个时候效果会更好。
如果你是篮球特长生，未来打算做单飞或者高水平运动员，那么这个建议就是篮球和学习平分秋色，或者说前期以篮球训练为主，临近文化考试的时候以文化课的学习为主。毕竟好的大学平台也很重要。各个高校对篮球的投入差距很大。越好的大学，在篮球上的平台越高，机会也越多。
如果是在大学，那就好办多了。你将有很多时间学习和打球。白天晚上学打球完全可以实现。这个时候，一切都会搞定。我已经抓住了我左手的书和右手的篮球，我的手很硬！
如何做篮球课题？
校园篮球是美国体育老师詹姆斯·奈史密斯博士发明的。他成功地让学生们在漫长的冬天继续运动。可以说篮球文化根植于高校。随着时代的变迁，篮球文化正迅速向中小学辐射，校园篮球文化研究也与日俱进:宗(中央民族大学)；《高效校园篮球文化价值研究》德州大学；《高效校园篮球文化的探讨和研究》谢可(传媒大学)；张予鹏《关于高效篮球文化建设的研究》(河南农业大学)；郑(华中师范大学)；王伟(南阳一中)；《校园篮球文化的构建与研究》宜昌实验小学等。看目前的研究情况，大学居多，中学次之，小学很少；理论研究居多，实际应用研究较少。本课题以实际应用研究为主，在篮球文化理论的支撑下，主要解决如何建设小学篮球文化。如何实现篮球文化的内在价值，提高学生素质？;质量？如何检验篮球文化对学生发展的积极作用？;质量？因此，它具有广阔的研究空间和很高的研究价值，既有继承又有创新。
理论基础
篮球显示出独特的文化符号。篮球 篮球运动专业化的技术动作、丰富的战术形式、独特的比赛方法和严格的比赛规则构成了篮球文化的语言系统，而独特的立体攻防对抗押韵了篮球文化的精髓。
从生理学的角度来看，篮球运动对人体生理机能，特别是隐藏器官和感觉器官的功能，中枢神经系统的支配作用有积极的促进作用。
从智慧的角度来说，篮球是技术和聪明才智的结合，可以提高学生。大脑的物质结构和技能有助于提高思维能力。
从娱乐的角度来说，篮球可以增进友谊，陶冶情操，获得精神享受，放松和调节生活，更好地学习和工作。
从教育的角度来看，篮球是一项集体项目，可以培养学生 组织意识、纪律意识、责任意识、义务意识和集体荣誉感。培养团队意识、竞争意识和开拓精神；培养克服困难和挫折、分享成功喜悦等心理素质。
从创新的角度来看，篮球运动在培养学生创新能力方面有着鲜明的独特性。;创造力，要求学生在快速运动中，在很短的时间内做出连续的反应，为学生创造条件。;创新。
从美学的角度看，篮球娱乐和比赛中隐含着形式美、动作美、道德美和理性美，篮球是美育的生动教材。
主要概念
1.校园文化
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。
2.校园体育文化
校园体育文化是师生在体育教学、健身、体育竞赛和体育设施建设活动中形成的物质和精神财富、体育观念和体育意识的综合体。它是校园文化的重要组成部分。
3.校园篮球文化
校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段所创造的篮球物质财富和精神财富的综合体。可见也是校园体育文化的组成部分。
4.校园篮球文化的内涵。
校园篮球文化的内涵在于学校师生追求体育与人文精神的结合，具有健康的体魄和道德风尚，形成和谐的社会价值观，达到精神、理想、道德、知识、人格、身体的协调统一。
5.校园篮球文化的延伸。
校园篮球文化主要包括:物质文化，包括 "人类和动物运动员、观众、裁判员和教练员等因素；"材料与工程场地、篮球、衣架、运动服等因素；精神文化，包括团结、协作、拼搏、奋进的精神，体育宗旨、环境布局、体育口号、心态、行为、人生观、价值观的文明内涵；制度文化，包括组织建设、竞赛制度、规则、纪律、管理制度、培训制度等。就其篮球运动的特点而言，可以分为五个方面:竞赛文化、娱乐文化、欣赏文化、历史文化和物品文化。
6.质量
质量可分为狭义和广义。本题目指的是广义的素质，即教育意义上的素质概念，是指在先天生理基础上，通过环境影响和教育训练而获得的，内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本素质结构，通常称为素养。它主要包括人和。;道德素质、智力素质、身心素质、审美素质等等。
7.学生 质量
所谓学生素质，是指学生个体先天禀赋的前提，以及未来的环境和教学。学生个体的身心组织结构和素质水平是在教育条件下通过自身活动形成和发展起来的。
解读相关概念后，不难发现校园篮球文化建设是自变量，学生素质是因变量。通过校园篮球文化的建设，可以全面提高学生的素质。
研究目标
通过实践研究，营造浓厚的校园篮球文化氛围，环境布局富有特色，休闲篮球、竞技篮球、篮球文化节活动大力开展，师生全员参与，90余名学生学习和掌握篮球基础知识，80名学生通过运球、传球、投篮技能考试，中高年级各班均有篮球队，50名学生可参加校级篮球比赛，10名学生成为篮球特长生。每年，篮球 "梦之队 "被送到上级保留省市比赛的冠亚军。所有学生的优势指标 主要身体机能大幅度增加，思想道德素质、智力素质、审美素质、心理健康等隐性指标同步提高。80多名学生具有团结协作的篮球精神，拼搏进取的精神，人际交往和社会适应的行为模式。
研究内容
(一)校园篮球文化建设的实践
1.物质文化建设
作为 "人类和动物校园篮球文化的主体因素、发展模式；"两个教练和两个篮球队项目获批后已彻底改变。1-6年级教师120人，学生1800人，人人参与篮球运动，掀起全校篮球热潮，并保持常态；
作为 "物体和物体，学校有一个占地1443平方米的体育馆，一个室内篮球场，三个室外篮球场，四个标准球台，学生用球1000个。近几年计划加大投入，实现室外球场的橡塑。
2.精神文化建设
重建校园环境文化体系，在体育馆、运动场、走廊、橱窗、教室、会议厅等场所设置与篮球文化相关的标语、图案、雕塑，营造浓郁的篮球文化氛围。
学校在2011年成立了篮球俱乐部，取名 "常熟聚沙青少年体育俱乐部。4月完成各级审批，建立建制，吸收团体和个人成员，成为学校开展篮球运动的领导机构。学校成立了2级和3级男女两支篮球队，命名为 "梦之队 "。男人和女人。;美国和女人 3-6年级26个班成立了s篮球队，由班主任负责命名。
学校中高年级每周增加一节篮球课和两节篮球文化活动课，列入学校课程计划，编写校本教材《《灵动的篮球》》，由历史、知识、教学、训练、娱乐五章组成。9名体育老师和活动课老师负责系统的知识传递和技能训练。每学期组织篮球教学观摩讨论活动，积极探索教学规律，提高教学效率。
学校根据相关文件资料，制定了《篮球考级6级标准》，在全体师生的参与下，开展了轰轰烈烈的达标培训活动，每学期历时三个月。体育活动分为三项篮球基本技能:拍球、运球、传球、投篮。每个月底组织标准评分。与此同时, "运球明星 "， "帕斯星 "和 "流星 "被选中，而 "篮球明星 "在期末进行评估，并记录在《素质发展报告单》。
学校 标准普尔梦之队 "坚持长期训练，努力提高竞技水平，组织参加市内外比赛，保持苏州、江苏省冠军、亚军。学校每学期组织班级间篮球比赛，并设立 "贝贝乐 "啦啦队为全班球员加油，呈现丰富多彩的比赛场面。
大力倡导休闲篮球。根据小学生普遍的心理特点；;爱玩，我们利用文体活动课组织丰富多彩的篮球文化娱乐活动，如:听信号原地开始追逐球拍，抓 "三线 "，贴膏药，后排接球，接球接力，三人攻防，抓鸡追球转圈。
学校每年都会举办大型篮球文化节，如篮球知识竞赛、篮球智力竞赛、篮球动漫大赛、篮球漫画、篮球摄影、篮球征文、篮球展板、篮球电脑小报、篮球黑板报、篮球个人赛、趣味篮球赛、篮球游戏比赛、篮球宝贝(健美操)、展示明星 的恩典，观看和介绍经典的球类运动...在活动中受到篮球文化的熏陶，受到篮球精神的洗礼。
唱出 的主旋律团结、合作、奋斗、奋进，作为篮球文化的精髓，贯穿整个篮球运动，并迁移到学习、生活、工作中。同时渗透思想道德教育、智慧教育、心理健康教育，完善人格，学会做人。
3.制度文化建设
学校全面制定了俱乐部运营管理、篮球教学、技能分级、篮球队训练、各类比赛、文化活动、考核奖励等一系列规章制度，形成了较为系统的制度文化，保证了篮球运动的全面深入发展。
(B)改善学生的行为研究；;质量
1.篮球文化促进学生成长。;身体素质。
研究如何运用运动学和生理学原理，根据不同年级男女学生的生理特点，制定科学合理的篮球技能合格标准(如球拍球、传球、投篮等)，确定技能训练的频率、时间和强度，有利于身体的发育和成长。
2.篮球文化促进学生成长。;智力素质。
研究如何运用教育学原理，在先进的教学理念指导下，运用自主学习、合作学习、探究学习等现代学习，充分发挥教学媒体的功能，努力提高篮球知识技能教学质量。学校定期组织校本教研、校际交流，并(肖梅、实验和石梅)不断探索篮球教学规律，提高篮球教学效率。
研究如何运用智能开发理论指导球队在比赛中确定和使用攻防策略，并根据千变万化的情况做出快速反应。指导运动员在快速的动作中，在极短的时间内做出连续的反应，创造新的动作，立于不败之地。从而发展学生 观察能力、适应能力和创新能力。要求学生出主意，想办法创造有趣的篮球娱乐游戏，开发他们的想象力和创造力。
4.篮球文化促进学生成长。;道德品质。
本文研究如何运用教育原理，抓住篮球文化活动的契机，有效地渗透思想道德教育，培养学生的创新精神；;集体主义精神，树立责任感、义务感、荣誉感，弘扬团结友爱、文明礼让、关爱他人、遵守规则、公平正义等现代体育风尚，净化心灵，学会做人。
5.篮球文化促进学生成长。;心理素质。
研究如何运用发展心理学和竞争心理学原理，引导学生在篮球文化活动中体会成功的喜悦和失败的教训，锻炼意志品质，正确对待输赢，正确处理活动中的突发事件，逐步培养良好的心理素质。
6.篮球文化促进学生成长。;审美素质。
研究在参与和观看篮球比赛、篮球娱乐活动、篮球文化节的过程中，如何运用美学理论去发现美、欣赏美、创造美。
(三)校园篮球文化对提高学生素质的有效性；;质量。
1.主要指标:选取三、六年级学生350人作为样本，学生和家长的数据；;结合国家体质健康标准测试得出60米、100米、200米、400米跑(速度)和投(力量)，用统计学方法绘制图标进行统计。对新入学的初三、六年级学生在次年同期进行测试，获取数据并进行比较。通过运用知识、智力测验和技能评估，了解学生的实际情况；;介绍了篮球知识、技能掌握和智力发展，以及提高学生篮球文化活动的有效性；;获得质量。
2.隐性指标:通过问卷调查、观察和描述的，了解学生和教师的变化；;获得思想道德风尚、心理健康和行为模式，从而验证篮球文化活动对学生的积极影响；;道德、行为、心理，这是在实践中验证的，也是在理论上解读的。
研究方法
文献法——组织学习相关理论，有课题研究理论支撑。
统计方法——运用统计学原理，收集相关数据，进行对比分析，发现主导变量。
观察——观察学生。;行为变化并分析这种行为变化与篮球文化活动的关系。
调查——采用问卷调查的方法，验证篮球文化活动的实际有效性。
经验总结法——不断总结推广有用的经验。
案例分析——收集典型案例，进行理论与实践相结合的分析研究。
研究步骤
1.准备阶段:2011年5月至2011年12月。完成项目论证、方案撰写、立项。
2.实施阶段:2012年1月至2014年9月。制定并实施研究计划，积累研究资料，展示阶段研究成果。
3.收尾阶段:2014年9月至2014年12月。安排材料，写调研报告。
6.预期成果:学校成为国家级体育传统项目学校； "梦之队 "获得江苏、苏州比赛第一名；在常熟或苏州举办2次以上研究成果展示观摩活动；发表省级以上研究论文10篇以上并进行交流；校本教材《《灵动的篮球》》获市级以上奖项；《篮球课堂教学方案集》汇编；《篮球文化经典案例集锦》汇编；在《课题研究成果专辑》出版；该项目的研究成果获得了苏州市一等奖。
保障措施
1.成立项目研究领导小组，由校长担任组长，指挥协调各部门工作，形成合力，层层推进。
2.多方筹集资金，争取财政专项拨款。俱乐部接受社会捐赠并收取会费。本项目计划投资不低于50万元，为期4年。
3.加强师资培训，专任教师9人，接受市级以上培训，邀请专家来校培训。积极开展校本培训，80%的教师掌握篮球基本知识和技能。